Зміст 3-5
Байдарова О. О., Кликова П. І. Поняття компетентності прийомних батьків і батьків-вихователів в опіці над дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування 6-14
Бондаренко Л. О. Особливості соціально-психологічних уявлень неповнолітніх дівчат про себе та особистість проститутки 15-23
Варга В. С. Особливості психологічної корекції шкільної адаптації дітей угорської та української етнічних груп 24-34
Вернік О. Л. Деякі проблеми самовключення особистості до віртуального інформаційного середовища. Еколого-психологічний підхід 35-43
Вілюжаніна Т. А. Психологічна безпека освітнього середовища в оцінках викладачів внз 44-54
Дідковський С. В. Поняття про рефлексію, як механізм розвитку когнітивних схем 55-64
Дуркалевич І. В. Почуття самотності у молоді із заробітчанських сімей 65-74
Євдокимова Н. О. Модель сучасного правника як суб’єкта професійної діяльності 75-84
Коцюба Г. О. Методологічні принципи психокорекції адиктивних жінок 85-92
Крюкова О. В. Дослідження схильності до соціальної злагоди як складової соціального розвитку особистості у ранній юності 93-104
Кулікова А. О. Складні життєві обставини як психологічний чинник трансформації Я - образу в структурі Я - концепції 105-113
Кунцевська А. В. Психологічна структура професійних спільнот 114-125
Льовочкіна А. М. Психологія волонтерської діяльності 126-133
Люта Л. П. Інституціалізація соціальних потреб як передумова виникнення соціальної роботи 134-142
Максимов М. В. Арт-терапія як складова соціальної реабілітації засуджених 143-151
Максимова Н. Ю. Соціальна реабілітація осіб з адиктивною поведінкою 152-160
Місячна Н. М. Зміна професії та перенавчання дорослого населення у вирішенні проблеми безробіття 161-167
Недибалюк О. С. Структура соціально-психологічної готовності неповнолітніх засуджених до ресоціалізації 168-176
Никоненко Ю. В. Теоретичний аналіз дослідження проблеми самотності в сучасній психології 177-185
Орел О. О. Методика реабілітації когнітивних функцій неврологічних хворих ERICA. Адаптація блоку «просторові когніції» на російську мову 186-193
Павленко О. В. Індивідуальний досвід у просторі життєдіяльності особистості 194-203
Поворозник К. О. Аналіз екзистенціального виміру часової перспектививи в контексті її розвитку у молодої людини 204-213
Полівко Л. Ю. Модель освітнього простору дітей з фунціональними обмеженнями 214-222
Резніченко З. В. Підготовка майбутніх педагогів до реалізації громадянської активності учнівської молоді впродовж волонтерської діяльності 223-230
Рудоміно-Дусятська О. В. Специфіка еколого-психологічного дослідження способу життя особистості 231-237
Рудська А. І. Ціннісні орієнтації лідерів та волонтерів соціальних проектів 238-244
Сахно С. В. Взаємозв'язок між рефлексією і особистісними змінами засуджених жінок в умовах виправної колонії під час відбування покарання 245-255
Скляр О. Г. «Спосіб життя» як соціально-психологічна категорія 256-263
Слободянюк К. І. Особливості соціально-психологічної роботи щодо організації життєвого простору особистості з віл-статусом 264-273
Старков Д. Ю., Іванов В. О., Забава С. М. Особливості соціального супроводу сімей з алкогольною залежністю 274-281
Тюптя О. В. Розуміння в консультативній взаємодії 282-290
Федорі Ю. С. Психологічні та психосоціальні наслідки впливу екстремальних ситуацій на психіку людини (рос.) 291-298
Хозраткулова І. А. Соціальні передумови і організаційна структура корекційної роботи з підлітками, схильними до насилля 299-308
Швалб А. Ю. Застосування мета-модельної техніки «дилема ув'язненого» у тренінговій практиці (рос.) 309-316
Швалб Ю. М. Психологічні засади соціогенеза: громада, населення і спільнота як суб'єкти соціальних відносин (рос.) 317-329